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第一，建構數字邊疆知識體系是民族史、邊疆史研究亟待突破的領(lǐng)域。數字史學(xué)是數字中國戰略指導下科學(xué)技術(shù)與歷史研究交叉融合所產(chǎn)生的新學(xué)科，對推動(dòng)新時(shí)代民族史研究具有重要理論意義和實(shí)踐意義。中國具有重視邊疆史的傳統，邊疆地區同時(shí)亦是多民族聚居區。數字人文理念的提出與實(shí)踐，為民族史、邊疆史研究打開(kāi)了一扇窗口。人工智能技術(shù)在民族史研究方面的應用前景十分廣闊，加快建構數字邊疆知識體系成為重要而緊迫的時(shí)代任務(wù)。

第二，跨學(xué)科協(xié)作是深化民族史研究的重要路徑。當前，中國民族史研究呈現出多個(gè)分支領(lǐng)域，各民族歷史文化、語(yǔ)言習俗、文化遺產(chǎn)等都進(jìn)入學(xué)者的視野之中。這絕非可以用局部視野來(lái)覆蓋，單一學(xué)科也難堪此任，需要整合人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文獻學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、社會(huì )學(xué)、哲學(xué)、地理學(xué)等諸多人文社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)相關(guān)學(xué)科，需要打破學(xué)科、單位、區域界限和“單兵作戰”的科研狀態(tài)，進(jìn)行跨區域、跨領(lǐng)域合作與多學(xué)科、多角度、立體交叉研究，凝聚研究力量與學(xué)術(shù)資源，進(jìn)行跨學(xué)科、跨地域協(xié)同創(chuàng )新。通過(guò)跨學(xué)科合作，汲取其他領(lǐng)域的理論和方法，為中國民族史研究注入新的活力、開(kāi)辟新的視角。

第三，民族史人才培養模式亟待創(chuàng )新。目前，中國民族史學(xué)科設置并不統一，有的高校設在歷史學(xué)專(zhuān)門(mén)史中，有的設在民族學(xué)二級學(xué)科中國少數民族史之下，學(xué)科歸屬不同，所接受的專(zhuān)業(yè)訓練就會(huì )有相當大的不同。民族史研究如果要取得更多突破，多學(xué)科交叉協(xié)作是必然趨勢，如此就涉及民族史人才培養模式的重新定位。與此同時(shí)，培育新一代民族史研究者的工作也至關(guān)重要，要培育更多有志于民族史研究的青年人才。

（作者系遼寧師范大學(xué)教授、國家民委鑄牢中華民族共同體意識研究基地執行主任）